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Ergebnisse 1-10 von 15.
ErscheinungsjahrTitelAutor:innen
2018Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention - Möglichkeiten und Grenzen empirischer Studien für das Monitoring von Menschenrechten mit Blick auf die EinzelschulebenePiezunka, Anne; Gresch, Cornelia; Wrase, Michael
2018Faire Regulierung ist notwendig und möglichNikolai, Rita; Wrase, Michael
2017Grenzenlose Freiheit oder sozialstaatliche Bindung? – Zum Verbot der Sonderung der Schülerinnen und Schüler an privaten ErsatzschulenHanschmann, Felix; Wrase, Michael
2018Rechtswirkungsforschung revisited: Stand und Perspektiven der rechtssoziologischen WirkungsforschungWrase, Michael
2016Das missachtete Verfassungsgebot - Wie das Sonderungsverbot nach Art. 7 IV 3 GG unterlaufen wirdWrase, Michael; Helbig, Marcel
2017Privatschulen und die soziale Frage: Wirkung rechtlicher Vorgaben zum Sonderungsverbot in den BundesländernHelbig, Marcel; Nikolai, Rita; Wrase, Michael
2016Auflösung der Förderschulen: Die UN-Behindertenkonvention verlangt die Inklusion von Kindern mit Behinderung an RegelschulenWrase, Michael
2017Übersicht über die Vorgaben zur Einhaltung des Sonderungsverbots in den Bundesländern: Aktualisierte und ergänzte Fassung auf der Grundlage der in NVwZ 2016 entwickelten KriterienHelbig, Marcel; Wrase, Michael
2017Privatschulboom und soziale Selektion - Was für einen sozial gerechten Zugang zu Privatschulen notwendig istNikolai, Rita; Helbig, Marcel; Wrase, Michael
2017Faire Privatschulregulierung: Was Deutschland vom europäischen Vergleich lernen kannNikolai, Rita; Wrase, Michael