Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/49764 
Erscheinungsjahr: 
2005
Schriftenreihe/Nr.: 
WZB Discussion Paper No. SP IV 2005-601
Verlag: 
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), Berlin
Zusammenfassung: 
Is bilingual education a promising and effective type of instruction conducive to enhancing the academic achievement of immigrant children? This question was the subject of the workshop “The Effectiveness of Bilingual School Programs for Immigrant Children” or-ganized by the Programme on Intercultural Conflicts and Societal Integration (AKI) at the Social Science Research Center Berlin (WZB). Experts from the United States, the Nether-lands, Sweden and Germany gathered in November 2004 to discuss respective national experiences and evidence on the effects of bilingual education. This volume presents the revised papers.
Dokumentart: 
Working Paper

Datei(en):
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Größe
1.09 MB





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