Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/34585 
Erscheinungsjahr: 
2007
Schriftenreihe/Nr.: 
IZA Discussion Papers No. 2882
Verlag: 
Institute for the Study of Labor (IZA), Bonn
Zusammenfassung: 
This study integrates findings from neurobiology and psychology on early childhood development and self-regulation to assess returns to education. Our framework for evaluating the distribution of age-specific returns to investments in cognitive and noncognitive skills is a lifecycle simulation model based on the technology of skill formation (Cunha and Heckman (2007)). Our findings illustrate the cumulative and synergetic nature of skill formation, the skill multiplier, and the shaping role early childhood has for human capital formation, growth and inequality.
Dokumentart: 
Working Paper

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156.21 kB





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