Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/335875 
Erscheinungsjahr: 
2026
Schriftenreihe/Nr.: 
Beiträge zur Wirtschaftsgeographie und Regionalentwicklung No. 1-2026
Verlag: 
Universität Bremen, Institut für Geographie, Bremen
Zusammenfassung: 
Am Institut für Geographie der Universität Bremen wurde in den Jahren 2021 bis 2025 in der Arbeitsgruppe Geographiedidaktik ein Unterrichtsmodul zur Apfelproduktion mit einer handlungsorientierten Stationenarbeit entwickelt. Das Unterrichtsmodul steht im Verbund mit einem außerschulischen Lernort zum Regionalen Lernen und ist für Schülerinnen und Schüler der fünften bzw. sechsten Jahrgangsstufe formuliert. Der außerschulische Lernort ist für einen Obstbaubetrieb im Alten Land (Landkreis Stade) konzeptioniert worden, wobei die Stationenarbeit nicht zwingend im Verbund mit diesem Apfelbetrieb gesehen werden muss, sondern auch auf andere Obstbetriebe übertragen werden kann. Das Unterrichtsmodul ist explizit handlungsorientiert sowie auf eine forschend-entdeckende Herangehensweise ausgerichtet. Im nachfolgenden Beitrag wurde im Rahmen eines Design-Based-Research mit seinem iterativ-prozessualen Vorgehen in mehreren Design-Zyklen das Unterrichtsmodul dargestellt, evaluiert und modifiziert, um die geplante Stationenarbeit optimal auszugestalten und didaktisch-methodisch umzusetzen.
Schlagwörter: 
Außerschulischer Lernort
Regionales Lernen
Apfelanbau bzw. -produktion
Handlungsorientierung
Design-Bases-Research (DBR)
Stationenarbeit
Dokumentart: 
Research Report

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