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https://hdl.handle.net/10419/60044
Kompletter Metadatensatz
DublinCore-Feld | Wert | Sprache |
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dc.contributor.author | Uhlig, Johannes | en |
dc.date.accessioned | 2012-05-03 | - |
dc.date.accessioned | 2012-07-24T10:46:21Z | - |
dc.date.available | 2012-07-24T10:46:21Z | - |
dc.date.issued | 2010 | - |
dc.identifier.pi | urn:nbn:de:101:1-20100824651 | en |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10419/60044 | - |
dc.description.abstract | Viele Jugendliche in Deutschland besuchen eine Schulform, die ihren kognitiven Fähigkeiten nicht entspricht. Das Underachievement-Risiko ist ungleich verteilt: Schüler aus Familien mit niedrigerer Bildung haben ein drei Mal höheres Risiko als Alters-genossen aus besser gebildeten Familien. Eltern ohne Abitur melden ihre Kinder häufiger an Haupt- und Realschulen an, selbst wenn diese für die Realschule oder das Gymnasium empfohlen wurden. | en |
dc.language.iso | ger | en |
dc.publisher | |aWissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) |cBerlin | en |
dc.relation.ispartofseries | |aWZBrief Bildung |x12 | en |
dc.subject.ddc | 370 | en |
dc.subject.stw | Bildungschancen | en |
dc.subject.stw | Soziale Schicht | en |
dc.subject.stw | Deutschland | en |
dc.title | Brachliegende Potenziale durch Underachievement: Soziale Herkunft kann früh Bildungschancen verbauen | - |
dc.type | Research Report | en |
dc.identifier.ppn | 671582526 | en |
dc.rights | http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen | en |
dc.identifier.repec | RePEc:zbw:wzbrbi:12 | en |
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