Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10419/98805
Authors: 
Langthaler, Margarita
Year of Publication: 
2007
Series/Report no.: 
Working Paper, Austrian Foundation for Development Research (ÖFSE) 18
Abstract: 
Im Zuge der Zwischenstandsüberprüfung der Millenniums-Entwicklungsziele (MDGs) im Jahre 2005 wurde der gravierende Mangel an Kapazitäten in Entwicklungsländern deutlich. Dies und das wachsende Bewusstsein darüber, dass die Marginalisierung der Entwicklungsländer in der globalen Wissensgesellschaft ein Entwicklungshindernis darstellt, führten zu ganzheitlicheren Ansätzen in der Bildungsförderung. Im Sinne der Kapazitätenentwicklung für die MDGs hat der Bildungssektor auf allen Bildungsebenen Bedeutung. Grundbildung stellt ein Kernelement des Veränderungspotentials von Gesellschaften dar und ist somit die Basis für alle Formen von Kapazitätentwicklung. Auf der sekundären und tertiären Bildungsebene spielt der Bildungssektor für die Ausbildung von spezifischen Fachkapazitäten zur Erreichung der MDGs eine Schlüsselrolle. ...
Abstract (Translated): 
The discussion on the achievement of the MDGs has led to the recognition of a substantial lack of capacities in key sectors, such as the health sector. The education sector, above all secondary education as well as higher education, science and research, have a significant role to play in the development of capacities for the MDGs. Consequently, recent trends in donor strategies in the education sector reflect rising attention for secondary and tertiary education levels. The present working paper outlines the role of the education sector in capacity development for the MDGs and gives an overview of the most important challenges in the education sector in developing countries. It moreover illustrates current trends in donor policies at the aforementioned education levels. It finally discusses a number of challenges accompanying these new trends.
Document Type: 
Working Paper

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