Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10419/334586 
Year of Publication: 
2025
Series/Report no.: 
Policy Paper No. 21
Publisher: 
University of Konstanz, Cluster of Excellence "The Politics of Inequality", Das Progressive Zentrum e.V., Konstanz, Berlin
Abstract: 
Jugendliche mit Migrationsgeschichte sind besonders häufig der Ansicht, auf einen höheren als den besuchten Schulzweig zu gehören. Wir zeigen dass dies auch dann gilt, wenn Leistungen und kognitive Fähigkeiten nicht auf eine Unterforderung hindeuten. Ein zentrales Problem scheint die unzureichende Kenntnis der Voraussetzungen für den Gymnasialbesuch zu sein. Wahrnehmungen von Unfairness sind zudem vor allem unter Hauptschülerinnen und -schülern verbreitet. Jugendliche mit Migrationsgeschichte besuchen diesen stigmatisierten Schulzweig besonders häufig. Auch die hohen Bildungsaspirationen zugewanderter Eltern spielen eine wichtige Rolle. Für Schule und Politik stellt sich die Aufgabe, Beratungsprozesse zu stärken und ambitionierten Eltern und Kindern mit Migrationsgeschichte Wege zum Bildungserfolg aufzuzeigen.
Persistent Identifier of the first edition: 
Document Type: 
Research Report

Files in This Item:
File
Size





Items in EconStor are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.