Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/156321 
Autor:innen: 
Erscheinungsjahr: 
2016
Schriftenreihe/Nr.: 
AMS report No. 114
Verlag: 
Arbeitsmarktservice Österreich (AMS), Wien
Zusammenfassung: 
[Einleitung] Die Gestaltung betrieblichen Lernens ist von mehreren Einflussfaktoren abhängig und unterliegt verschiedenen gesellschaftlichen Trends und Veränderungen. So ist einerseits eine starke Abhängigkeit von der dominanten arbeitsorganisatorischen Gestaltungsform in den Unternehmen zu konstatieren. Zugleich spielen jedoch auch vorherrschende lerntheoretische Paradigmen eine wichtige Rolle - seien diese behavioristisch oder wie in jüngster Zeit vornehmlich konstruktivistisch ausgerichtet. Beides wird im folgenden AMS report 114 berücksichtigt und im Hinblick auf Gestaltungsoptionen betrieblichen Lernens reflektiert. Dabei wird ein Perspektivwechsel von einer Lehrenden- zu einer Lernendensicht eingemahnt und schließlich auch der immer wichtiger werdende Medieneinsatz beim betrieblichen Lernen reflektiert, der durch neuere technologische Entwicklungen den Perspektivwechsel unterstützen kann. [...]
Schlagwörter: 
Weiterbildungsforschung
Erwachsenenbildungsforschung
Erwachsenenpädagogik
Berufspädagogik
Betriebliche Weiterbildung
Lernmedien
Lerntechnologien
Lernorte
Mobile Learning
Digitalisierung
ISBN: 
978-3-85495-590-1
Dokumentart: 
Research Report

Datei(en):
Datei
Größe
4.87 MB





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