Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/104778 
Autor:innen: 
Erscheinungsjahr: 
2014
Schriftenreihe/Nr.: 
Schumpeter Discussion Papers No. 2014-009
Verlag: 
University of Wuppertal, Schumpeter School of Business and Economics, Wuppertal
Zusammenfassung: 
Handlungsorientierte, aktivierende Methoden und ein medialer Einsatz der outputorientiertes Lehren zulässt, bieten zusätzliche Möglichkeiten Lehr- und Lernpotentiale auszuschöpfen. Das vorliegende, pragmatische Lehrveranstaltungskonzept richtet sich an mathematische Universitätsvorlesungen und verfolgt den Zweck, die Sprach- und Ausdrucksfähigkeit, sowie die Intuition zu fördern und ein wechselseitiges Dozent-Student Lehrgespräch herzustellen. Besonderes Gewicht bekommt die Vermittlung mathematischer Behauptungen in Form eines Theorems oder Lemmas.
Zusammenfassung (übersetzt): 
Activity-oriented, activating methods and media that allow an output-oriented learning provide additional options to exploit learning and teaching potentials. This pragmatic course concept addresses to mathematic lectures and aims to promote capabilities of speech and expression, intuition and a mutual teacher-student discourse. The focus lies on the knowledge transfer of mathematical propositions such as theorems or lemmata.
Schlagwörter: 
Lehrveranstaltungskonzept
aktivierende Methoden
course concept
activating methods
Persistent Identifier der Erstveröffentlichung: 
Dokumentart: 
Working Paper

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Größe
1.38 MB





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