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dc.contributor.authorvon der Lippe, Peteren
dc.date.accessioned2012-08-28-
dc.date.accessioned2012-09-19T13:49:06Z-
dc.date.available2012-09-19T13:49:06Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/62776-
dc.description.abstractDie folgende Betrachtung gliedert sich in drei Teile. Im ersten Teil stellen wir die Grundüberzeugungen der FSS dar, demonstrieren dann im zweiten Teil am konkreten Beispiel von Flaskämpers Indextheorie, wohin der Versuch führt, alles aus einer Theorie des statistischen Vergleichs ableiten zu wollen, und gehen abschließend im dritten Teil noch einmal auf die zu Beginn genannten Grundüberzeugungen ein und fragen uns, inwieweit sie für Leistungen und Fehlleistungen der FSS verantwortlich zu machen sind.en
dc.language.isogeren
dc.publisher|aUniversität Duisburg-Essen, Institut für Betriebswirtschaft und Volkswirtschaft (IBES) |cEssenen
dc.relation.ispartofseries|aIBES Diskussionsbeitrag |x194en
dc.subject.ddc330en
dc.titleWas hat uns die "Frankfurter Schule" der Statistik gebracht? Darstellung einer deutschen Fehlentwicklung am Beispiel der Indextheorie von Paul Flaskämper-
dc.typeWorking Paperen
dc.identifier.ppn722375859en
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen
dc.identifier.repecRePEc:zbw:udewwd:194en

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