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dc.contributor.authorBrosig-Koch, Jeannetteen
dc.contributor.authorHeinrich, Timoen
dc.contributor.authorHelbach, Christophen
dc.date.accessioned2012-08-27-
dc.date.accessioned2012-08-27T12:57:57Z-
dc.date.available2012-08-27T12:57:57Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.isbn978-3-86788-414-3en
dc.identifier.pidoi:10.4419/86788414en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/61451-
dc.description.abstractWe investigate learning and the development of the capability to backward induct in children and young adults aged 6 to 23 under controlled laboratory conditions. The experimental design employs a modified version of the race game. As in the original game (see Burks et al., 2009, Dufwenberg et al., 2010, Gneezy et al., 2010, and Levitt et al., 2011), subjects need to apply backward induction in order to solve the games. We find that subjects' capability to backward induct improves with age, but that this process systematically diff ers across gender. Our repetition of the games provides insights into differences in learning between age groups and across gender.en
dc.language.isoengen
dc.publisher|aRheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung (RWI) |cEssenen
dc.relation.ispartofseries|aRuhr Economic Papers |x360en
dc.subject.jelC72en
dc.subject.jelJ13en
dc.subject.jelC91en
dc.subject.ddc330en
dc.subject.keywordBackward inductionen
dc.subject.keywordlearningen
dc.subject.keywordage effectsen
dc.subject.keywordexperimental economicsen
dc.subject.keywordchildrenen
dc.titleExploring the Capability to Backward Induct – An Experimental Study with Children and Young Adults-
dc.typeWorking Paperen
dc.identifier.ppn722267762en
dc.description.abstracttransDiese Studie untersucht mit Hilfe von Laborexperimenten, wie sich die Fähigkeit, Rückwärtsinduktion zu betreiben, mit dem Alter entwickelt. Teilnehmer im Alter zwischen 6 und 23 Jahren spielen dazu eine modifizierte Version des 'Race Game' (vgl. auch Burks et al., 2009, Dufwenberg et al., 2010, Gneezy et al., 2010, Levitt et al., 2011), das durch Rückwärtsinduktion gelöst werden kann. Dies gelingt älteren Teilnehmern häufiger als jüngeren. Gleichzeitig deuten die Daten auf systematische Unterschiede dieser Entwicklung mit dem Alter zwischen Männern und Frauen hin. Durch die Wiederholung verschiedener Spielvarianten ergeben sich außerdem Einblicke in alters- und geschlechtsspezifische Lerneffekte.en
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen
dc.identifier.repecRePEc:zbw:rwirep:360en

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