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https://hdl.handle.net/10419/60033
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Gresch, Cornelia | en |
dc.date.accessioned | 2012-06-19 | - |
dc.date.accessioned | 2012-07-24T10:46:08Z | - |
dc.date.available | 2012-07-24T10:46:08Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10419/60033 | - |
dc.description.abstract | Kinder mit Migrationshintergrund werden am Ende der Grundschule nicht diskriminiert. Bei gleicher Leistung und Sozialschicht werden sie mindestens so oft ans Gymnasium empfohlen wie ihre Mitschüler ohne Migrationshintergrund. Aber: Die Beurteilungskriterien bei Migranten sind nicht transparent. | en |
dc.language.iso | ger | en |
dc.publisher | |aWissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) |cBerlin | en |
dc.relation.ispartofseries | |aWZBrief Bildung |x21 | en |
dc.subject.ddc | 370 | en |
dc.subject.stw | Migranten | en |
dc.subject.stw | Schüler | en |
dc.subject.stw | Grundschule | en |
dc.subject.stw | Bildungsabschluss | en |
dc.subject.stw | Deutschland | en |
dc.title | Migrantenkinder auf dem Weg zum Abitur: Wie kommen die Übergangsempfehlungen nach der Grundschule zustande? | - |
dc.type | Research Report | en |
dc.identifier.ppn | 717884732 | en |
dc.rights | http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen | en |
dc.identifier.repec | RePEc:zbw:wzbrbi:21 | en |
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