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dc.contributor.authorProtsch, Paulaen
dc.contributor.authorDieckhoff, Martinaen
dc.date.accessioned2012-05-03-
dc.date.accessioned2012-07-24T10:46:02Z-
dc.date.available2012-07-24T10:46:02Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/60030-
dc.description.abstractKognitive Lernpotenziale, die sich nicht in den Schulleistungen widerspiegeln, bleiben auch beim Übergang von der Schule in die Ausbildung unentdeckt. Jugendliche mit Hauptschulabschluss müssen gute Schulnoten vorweisen, um auf dem Ausbildungsmarkt eine Chance zu haben. Jugendliche mit mittlerem Schulabschluss können hingegen mit soft skills wie Gewissenhaftigkeit punkten.en
dc.language.isogeren
dc.publisher|aWissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) |cBerlinen
dc.relation.ispartofseries|aWZBrief Bildung |x16en
dc.subject.ddc370en
dc.subject.stwLehrstellenmarkten
dc.subject.stwArbeitsnachfrageen
dc.subject.stwBildungsabschlussen
dc.subject.stwKognitionen
dc.subject.stwDeutschlanden
dc.titleNoten, kognitive Fähigkeiten oder Persönlichkeit: Was bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz zählt-
dc.typeResearch Reporten
dc.identifier.ppn715130102en
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen
dc.identifier.repecRePEc:zbw:wzbrbi:16en

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