Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10419/60028 
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorSolga, Heikeen
dc.date.accessioned2012-05-03-
dc.date.accessioned2012-07-24T10:45:59Z-
dc.date.available2012-07-24T10:45:59Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.piurn:nbn:de:101:1-2008112405en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/60028-
dc.description.abstractKinder aus höheren Schichten werden fünfmal so oft fürs Gymnasium empfohlen wie Kinder aus sozial schwächeren Familien - auch bei gleichen Leistungen. Die Halbtagsschule gleicht Leistungsunterschiede zwischen sozial schwächeren Kindern und Kindern aus Familien mit besseren Ressourcen nicht aus. Das deutsche Schulsystem ist nur in eine Richtung durchlässig: von oben nach unten.en
dc.language.isogeren
dc.publisher|aWissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) |cBerlinen
dc.relation.ispartofseries|aWZBrief Bildung |x01en
dc.subject.ddc370en
dc.titleWie das deutsche Schulsystem Bildungsungleichheiten verursacht-
dc.typeResearch Reporten
dc.identifier.ppn591615509en
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen
dc.identifier.repecRePEc:zbw:wzbrbi:01en

Files in This Item:
File
Size
106.75 kB





Items in EconStor are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.