Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/333966 
Autor:innen: 
Erscheinungsjahr: 
2023
Quellenangabe: 
[Journal:] DDS – Die Deutsche Schule [ISSN:] 2699-5379 [Volume:] 115 [Issue:] 4 [Publisher:] Waxmann [Place:] Münster [Year:] 2023 [Pages:] 333-344
Verlag: 
Waxmann, Münster
Zusammenfassung: 
Das deutsche Schulsystem steht vor großen strukturellen Herausforderungen, die sich in den kommenden Jahren absehbar noch verschärfen werden. Hierzu gehören die von der UN-Behindertenrechtskonvention geforderte Inklusion von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die Integration einer hohen Zahl zugewanderter Kinder (mit und ohne Fluchthintergrund) sowie ein stark ausgeprägter Lehrkräftemangel. Aufgrund der strukturellen Verfasstheit des Schulsystems treffen diese Herausforderungen jedoch Grundschulen und nicht gymnasiale Sekundarschulen weit stärker als die ohnehin schon unter günstigeren Bedingungen arbeitenden Gymnasien. Daher erscheint eine neue Schulstrukturdebatte unumgänglich.
Schlagwörter: 
Schulstruktur
Gymnasium
Inklusion
Migration
Lehrermangel
soziale Ungleichheit
Persistent Identifier der Erstveröffentlichung: 
Creative-Commons-Lizenz: 
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Dokumentart: 
Article
Dokumentversion: 
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