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https://hdl.handle.net/10419/330551 Erscheinungsjahr:
2025
Quellenangabe:
[Journal:] KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie [ISSN:] 1861-891X [Volume:] 77 [Issue:] 2 [Publisher:] Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH [Place:] Wiesbaden [Year:] 2025 [Pages:] 247-269
Verlag:
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden
Zusammenfassung:
Angesichts des vielfach diagnostizierten und zunehmenden Zusammenhangs zwischen der familialen Herkunft und dem Schulerfolg von Kindern stellt sich die Frage, ob auch der Zusammenhang zwischen Schulabsentismus und der sozialen Herkunft sich verändert hat. Die Forschungsnotiz greift mit Bezug auf die Kapital-Theorie von James Coleman diese Frage auf und analysiert anhand der PISA-Daten (von 2012, 2015, 2018, 2022), ob sich der Einfluss der sozialen Herkunft auf das Absentismusverhalten in den letzten zehn Jahren verändert hat. Die empirischen Analysen verweisen dabei auf zwei Aspekte: 1) Schulabsentismus hat zwischen den Jahren 2012 und 2022 deutlich zugenommen. 2) Für das Jahr 2022 zeigt sich zum ersten Mal ein signifikant negativer Zusammenhang zwischen dem familialen Hintergrund und dem Risiko von Schulabsentismus – trotz Kontrolle weiterer zentraler Variablen. Damit setzt sich der Trend fort, dass die soziale Herkunft eine zunehmende Rolle für den Bildungsverlauf und Schulerfolg der Heranwachsenden spielt. Darüber hinaus deuten die Daten auf eine Veränderung des Einflusses nach der COVID-19-Pandemie hin.
Zusammenfassung (übersetzt):
In view of the frequently diagnosed and increasing correlation between family background and children's success at school, the question arises as to whether the correlation between truancy and social background has also increased. The research note takes up this question with reference to James Coleman's capital theory and uses the PISA data (from 2012, 2015, 2018, and 2022) to analyse whether the influence of social background on truancy behaviour has changed over the last 10 years. The empirical analyses point to two things: (1) Absenteeism has increased significantly between 2012 and 2022, and (2) for the year 2022, a significant negative correlation between family background and the risk of truancy was found for the first time - despite other key variables having been controlled for. This continues the trend of social background playing an increasing role in the educational trajectory and school success of adolescents. Furthermore, the data indicate a change in influence after the COVID-19 pandemic.
Schlagwörter:
Schulabsentismus
Familiale Herkunft
PISA
COVID-19
Schulschwänzen
School absenteeism
Family background
Truancy
Familiale Herkunft
PISA
COVID-19
Schulschwänzen
School absenteeism
Family background
Truancy
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Dokumentart:
Article
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