Zusammenfassung:
Im Land Bremen verbleiben nur 36 Prozent der in der Kindertagesbetreuung beschäftigten Erzieher:innen zehn Jahre nach Berufseinstieg noch im Berufsfeld. Elternzeit, Tätigkeits- und Berufswechsel, ein Wechsel in andere Bundesländer oder der vollständige Rückzug aus dem Erwerbsleben betreffen dagegen einen Großteil der Beschäftigten im Bereich der Elementarbildung. Die hier vorgelegte Verbleibstudie untersucht Ursachen für den Verbleib bzw. Ausstieg von Erzieher:innen im Land Bremen. Ziel ist es, individuelle und strukturelle Gründe beruflicher Entscheidungen systematisch zu erfassen und daraus Handlungsempfehlungen für Politik und Praxis abzuleiten. Zwischen September und Dezember 2023 wurde eine Onlineumfrage mit 1.149 angehenden, aktiven und ehemaligen Erzieher:innen durchgeführt. Die soziodemografische Struktur der Befragten kann als typisch für die Berufsgruppe in Bremen gelten. Ergänzend wurden im Jahr 2024 qualitative Interviews (n = 47) mit Trägern, Fachschulen, Absolvent:innen und Aussteiger:innen geführt. (...)
Zusammenfassung (übersetzt):
In the federal state of Bremen, only 36 percent of early childhood educators remain in the profession ten years after entering the field. Maternity or parental leave, career changes, occupational shifts, relocation to other federal states, or a complete withdrawal from the labour market affect a large proportion of those employed in early childhood education. The retention study presented here investigates the reasons why educators in Bremen either remain in or leave the field of early childhood care and education. Its aim is to systematically identify both individual and structural factors influencing professional decisions and to derive recommendations for policy and practice. Between September and December 2023, an online survey was conducted with 1,149 prospective, active, and former educators. The sociodemographic profile of the respondents can be considered typical for the profession in Bremen. In addition, qualitative interviews (n=47) with providers, vocational schools, graduates, and leavers were conducted in 2024 to explore the findings in greater depth.