Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/324068 
Autor:innen: 
Erscheinungsjahr: 
2022
Quellenangabe: 
[Journal:] PSL Quarterly Review [ISSN:] 2037-3643 [Volume:] 75 [Issue:] 301 [Year:] 2022 [Pages:] 161-171
Verlag: 
Associazione Economia civile, Rome
Zusammenfassung: 
This paper critically evaluates two different approaches to teaching macroeconomics at the undergraduate level through the comparison of two popular, recent handbooks: Olivier Blanchard's Macroeconomics (2021) and William Mitchell, Randall Wray and Martin Watts's Macroeconomics (2019). These textbooks are taken as benchmarks of two opposite views of the discipline: the cumulative - that is, followed by Blanchard and most "mainstream" textbooks - as opposed to the competitive view.
Schlagwörter: 
Teaching of economics
monetary policy
IS-LM model
JEL: 
A2
A22
E5
E12
Persistent Identifier der Erstveröffentlichung: 
Creative-Commons-Lizenz: 
cc-by-nc-nd Logo
Dokumentart: 
Article

Datei(en):
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Größe
314.76 kB





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