Zusammenfassung:
Die Ausbildung neuer Lehrkräfte ist eine zentrale Aufgabe des Bildungssystems, um den aktuell diskutierten Lehrkräftemangel an den Schulen in Deutschland zu beheben. Die Lehrkräfteausbildung erfolgt maßgeblich an den Hochschulen, weshalb die Daten der amtlichen Hochschulstatistik besonders gefragt sind. Die Hochschulstatistik liefert seit Jahrzehnten flächendeckende und über die Zeit vergleichbare Aggregatdaten zu Studierenden und Absolvierenden von Lehramtsstudiengängen. Seit 2017 werden diese durch amtliche Daten auf Basis individueller Verläufe ergänzt, die die Analysemöglichkeiten erheblich verbessern. Der Aufsatz gibt einen Überblick über die Ergebnisse zu Studierenden und Absolvierenden im Lehramt und stellt die Auswertungsmöglichkeiten auf Basis von Studienverlaufsdaten vor.
Zusammenfassung (übersetzt):
The training of new teachers is a key function of the education system and aims to address the teacher shortage in German schools that is currently being discussed. As teacher training primarily takes place at higher education institutions, data from official higher education statistics are in particular demand. For decades, higher education statistics have provided comprehensive and comparable aggregate data on students and graduates of teacher training degree programmes. Since 2017, this information has been supplemented by official data based on individual study pathways, thereby greatly enhancing the opportunities for analysis. The article provides an overview of the results on students and graduates of teacher training degree programmes and presents the opportunities for evaluation on the basis of data on study pathways.