Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10419/191111 
Year of Publication: 
2016
Citation: 
[Journal:] Wirtschaftsdienst [ISSN:] 1613-978X [Volume:] 96 [Issue:] 7 [Publisher:] Springer [Place:] Heidelberg [Year:] 2016 [Pages:] 474-478
Publisher: 
Springer, Heidelberg
Abstract: 
Der Wissenschaftliche Beirat beim Bundesministerium für Wirtschaft und Energie kritisiert, dass nicht alle Informationsquellen genutzt werden, um die Bildungspolitik möglichst gut auszugestalten. Ein Vergleich der schulpolitischen Maßnahmen zwischen den Bundesländern könnte neue Erkenntnisse schaffen und die Ergebnisse deutlich verbessern. Genau dies wurde im Rahmen der PISA-Tests jedoch seit 2006 unterbunden.
Abstract (Translated): 
In a new report, the Academic Advisory Board at the Federal Ministry for Economic Affairs and Energy points out that not all information sources are used to analyse and improve education policy in Germany. Here it is argued that providing information on school policy measures across federal states can create new knowledge and improve outcomes considerably.
JEL: 
I28
C81
Persistent Identifier of the first edition: 
Document Type: 
Article

Files in This Item:
File
Size
153.22 kB





Items in EconStor are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.