Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10419/179560
Authors: 
Valladão Flores, Roberto Manolio
Dácar da Silva Scorzafave, Luiz Guilherme
Year of Publication: 
2014
Citation: 
[Journal:] EconomiA [ISSN:] 1517-7580 [Volume:] 15 [Year:] 2014 [Issue:] 1 [Pages:] 20-29
Abstract: 
Recent research has found that black students have worse performance than white students on standardized cognitive tests. Racial segregation is frequently pointed out as one of the main factors behind this situation in the international literature. We studied the effects of racial segregation on the black–white score gap for 5th-grade students in Brazil. Even after the inclusion of several control variables, we found that the higher school racial segregation is, the higher the score differential between white and black students.
Abstract (Translated): 
Pesquisas recentes vêm encontrando que alunos de cor de pele negra têm pior desempenho escolar que alunos de cor de pele branca em testes cognitivos padronizados. A segregação racial é frequentemente apontada na literatura internacional como uma das principais responsáveis por essa diferença. Esse artigo analisa o efeito da segregação racial escolar no diferencial de desempenho entre alunos brancos e negros no 5° ano do ensino fundamental no Brasil. Nos modelos estimados, mesmo após a utilização de diversas variáveis de controle, foi encontrada evidência de que nas escolas onde a segregação entre brancos e negros é maior, o diferencial de proficiência escolar contra os alunos negros é maior.
Subjects: 
School proficiency
Racial segregation
Race
JEL: 
I2
J13
Persistent Identifier of the first edition: 
Creative Commons License: 
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
Document Type: 
Article

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