Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/170447 
Autor:innen: 
Erscheinungsjahr: 
2015
Schriftenreihe/Nr.: 
Diskussionspapier No. 2015-14
Verlag: 
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Lehrstuhl für Wirtschaftsethik, Halle (Saale)
Zusammenfassung: 
Dieser Kurzaufsatz entwickelt aus der Perspektive der ordonomischen Wirtschaftsethik einige Überlegungen, auf welche Hindernisse die Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler trifft und wie sich zumindest einige dieser Hindernisse argumentativ bzw. organisatorisch ausräumen lassen.
Zusammenfassung (übersetzt): 
From the perspective of the ordonomic approach to Economic Ethics, this short article discusses the main obstacles for an effective school support of highly-gifted pupils – and how these obstacles can be overcome with the help of appropriate arguments and organizational incentives.
Schlagwörter: 
Lernschwache
Hochbegabte
schulische Sonderförderung
orthogonale Positionierung
pupils with leraning disability
highly-gifted pupils
school support pro-grams
orthogonal position
Persistent Identifier der Erstveröffentlichung: 
ISBN: 
978-3-86829-813-0
Dokumentart: 
Working Paper

Datei(en):
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Größe
341.21 kB





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