Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/147799 
Erscheinungsjahr: 
2016
Quellenangabe: 
[Journal:] Cogent Economics & Finance [ISSN:] 2332-2039 [Volume:] 4 [Issue:] 1 [Publisher:] Taylor & Francis [Place:] Abingdon [Year:] 2016 [Pages:] 1-8
Verlag: 
Taylor & Francis, Abingdon
Zusammenfassung: 
Having highlighted the importance of designing assessments for university economics students that link technical material with practical applications, the paper outlines three such assessments that have been successfully applied with postgraduate and third year undergraduate-level students. The assessments ask students to use their knowledge of economic theories and empirical analyses to propose and debate policy positions or to analyse the strategy decisions of real firms.
Schlagwörter: 
assessment
active learning
economic tools for teaching
Persistent Identifier der Erstveröffentlichung: 
Creative-Commons-Lizenz: 
cc-by Logo
Dokumentart: 
Article

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