Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10419/104778
Authors: 
Kuschel, Torben
Year of Publication: 
2014
Series/Report no.: 
Schumpeter Discussion Papers 2014-009
Abstract: 
Handlungsorientierte, aktivierende Methoden und ein medialer Einsatz der outputorientiertes Lehren zulässt, bieten zusätzliche Möglichkeiten Lehr- und Lernpotentiale auszuschöpfen. Das vorliegende, pragmatische Lehrveranstaltungskonzept richtet sich an mathematische Universitätsvorlesungen und verfolgt den Zweck, die Sprach- und Ausdrucksfähigkeit, sowie die Intuition zu fördern und ein wechselseitiges Dozent-Student Lehrgespräch herzustellen. Besonderes Gewicht bekommt die Vermittlung mathematischer Behauptungen in Form eines Theorems oder Lemmas.
Abstract (Translated): 
Activity-oriented, activating methods and media that allow an output-oriented learning provide additional options to exploit learning and teaching potentials. This pragmatic course concept addresses to mathematic lectures and aims to promote capabilities of speech and expression, intuition and a mutual teacher-student discourse. The focus lies on the knowledge transfer of mathematical propositions such as theorems or lemmata.
Subjects: 
Lehrveranstaltungskonzept
aktivierende Methoden
course concept
activating methods
Persistent Identifier of the first edition: 
Document Type: 
Working Paper

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