Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/100631 
Erscheinungsjahr: 
2014
Schriftenreihe/Nr.: 
Beiträge zur Jahrestagung des Vereins für Socialpolitik 2014: Evidenzbasierte Wirtschaftspolitik - Session: Education I No. A18-V2
Verlag: 
ZBW - Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften, Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel und Hamburg
Zusammenfassung: 
The paper adds to the literature on extracurricular early childhood education and child development by exploiting unique data on an educational project in Germany, the Junior University (JU). By utilizing a quasi-experimental study design we estimate the causal short-term effect of JU enrollment and show that attending JU significantly leads to higher school readiness, i.e. higher cognitive and non-cognitive abilities. Although the effect of attending JU on school readiness is quite small, the results are plausible and pass various robustness checks.
JEL: 
I20
I21
I28
Dokumentart: 
Conference Paper

Datei(en):
Datei
Größe
355.03 kB





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