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    <title>EconStor Collection:</title>
    <link>https://hdl.handle.net/10419/59256</link>
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    <pubDate>Sat, 09 May 2026 18:49:48 GMT</pubDate>
    <dc:date>2026-05-09T18:49:48Z</dc:date>
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      <title>Klimaschützer*innen von morgen: Langfristige Auswirkungen von Schools4Future auf die Selbstwirksamkeit von Schüler*innen und deren Beteiligung am Klimaschutz</title>
      <link>https://hdl.handle.net/10419/316421</link>
      <description>Title: Klimaschützer*innen von morgen: Langfristige Auswirkungen von Schools4Future auf die Selbstwirksamkeit von Schüler*innen und deren Beteiligung am Klimaschutz
Authors: Metz, Nora
Abstract: Die Klimakrise stellt eine zunehmende Herausforderung dar, insbesondere für junge Menschen, die sich häufig ohnmächtig gegenüber den Folgen des Klimawandels fühlen. Bildung kann dabei eine zentrale Rolle einnehmen, indem sie Selbstwirksamkeit stärkt und zur aktiven Beteiligung am Klimaschutz befähigt. Vor diesem Hintergrund untersucht die vorliegende Arbeit die langfristigen Auswirkungen des Projekts Schools4Future auf die allgemeine und klimabezogene Selbstwirksamkeit sowie das nachhaltige Verhalten und zivilgesellschaftliche Engagement ehemaliger Teilnehmender. Schools4Future wurde zwischen 2020 und 2022 an Schulen in Deutschland umgesetzt und verfolgte das Ziel, Schüler*innen aktiv in Klimaschutzmaßnahmen einzubinden und ihnen praktische Erfahrungen im Bereich nachhaltiger Entwicklung zu ermöglichen. Neben der Wissensvermittlung stand dabei die Stärkung von Selbstwirksamkeit im Mittelpunkt. Die Studie geht der Frage nach, ob diese Effekte auch zwei Jahre nach Projektende fortbestehen. Die empirische Untersuchung basierte auf einem quantitativen Forschungsdesign mit einem theoriebasierten Fragebogen. Zur Datenerhebung wurde eine Online-Umfrage durchgeführt, um auch ehemalige Schüler*innen zu erreichen, die sich mittlerweile in Ausbildung, Studium oder Beruf befinden. Insgesamt nahmen 51 Personen teil, davon 20 aus der Schools4Future-Gruppe und 31 aus einer altersgleichen Kontrollgruppe. Die Auswertung erfolgte mithilfe inferenzstatistischer Verfahren, darunter der unabhängige t-Test und die Pearson-Korrelation, unter Verwendung von SPSS. Die Studie zeigt, dass Schools4Future langfristig vor allem das zivilgesellschaftliche Engagement der Teilnehmenden stärkte. Zwei Jahre nach Projektende war dieses Engagement in der Projektgruppe signifikant höher als in der Kontrollgruppe. Dies äußerte sich insbesondere in einer häufigeren Teilnahme an Demonstrationen, einem stärkeren Engagement in Umweltorganisationen, Vereinen und Parteien, einer regeren Unterstützung von Online-Petitionen sowie einer aktiveren Teilnahme an themenbezogenen Arbeitsgemeinschaften. Kein signifikanter Unterschied zeigte sich hingegen bei der allgemeinen und klimabezogenen Selbstwirksamkeit sowie beim nachhaltigen Verhalten. Die Arbeit diskutiert mögliche Erklärungen dafür, etwa die Stabilität der Selbstwirksamkeit über längere Zeiträume hinweg oder den Einfluss neuer Lebensphasen nach dem Projektende. Insgesamt unterstreichen die Ergebnisse die Bedeutung handlungsorientierter BNE-Projekte wie Schools4Future für die Förderung langfristigen gesellschaftlichen Engagements im Klimaschutz. Die Studie verdeutlicht, dass solche Projekte junge Menschen befähigen können, Verantwortung zu übernehmen und aktiv an der Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft mitzuwirken. Um diese Wirkung langfristig zu sichern, bedarf es einer strukturellen Verankerung solcher Projekte im Bildungssystem sowie einer gesicherten finanziellen und personellen Ausstattung. Zudem sollten weiterführende Maßnahmen entwickelt werden, um nachhaltiges Handeln auch über den schulischen Kontext hinaus - etwa in der Arbeitswelt - zu fördern. Langfristig kann so ein wichtiger Beitrag zur Stärkung zukunftsfähigen Denkens und Handelns in der Gesellschaft geleistet werden.</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://hdl.handle.net/10419/316421</guid>
      <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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      <title>Lokale Umweltbelastung und Armutssegregation: Eine räumliche Analyse in Bochum</title>
      <link>https://hdl.handle.net/10419/333947</link>
      <description>Title: Lokale Umweltbelastung und Armutssegregation: Eine räumliche Analyse in Bochum
Authors: Pennekamp, Franziska
Abstract: Während der Einfluss von Umweltbelastungen auf Gesundheitsschäden weithin nachgewiesen ist, ist ihr Einfluss auf Armutssegregation bislang weniger erforscht. Aufbauend auf theoretischen Überlegungen zu sozialer Ungleichheit und Segregation werden insbesondere Lärmbelastung, Luftverschmutzung und Hitzetage als relevante Umweltfaktoren bestimmt, deren gesundheitliche Risiken in der Forschungsliteratur gut dokumentiert sind und deren Einfluss auf Armutssegregation geprüft werden soll. Konkretes Ziel war es, zu prüfen, ob und inwieweit die lokalen Umweltbelastungen als Kontextfaktoren in Bochum einen Einfluss auf die räumliche Verteilung des ökonomischen Kapitals der Einwohner*innen auf Quartiersebene haben. Auf Basis mehrerer kombinierter Datensätze wurde ein räumliches Maximum-Likelihood Regressionsmodell hergeleitet, das klassische Segregationsvariablen um ökologische Einflussgrößen erweitert und Nachbarschaftseffekte mit einbezieht. Weiter ergänzt wurde es durch Equilibrium Effekte, zur Interpretation langfristiger Auswirkungen. Im Vorfeld erfolgten uni- und bivariate Analysen und Korrelationen, um die Daten einzuordnen sowie eine Vereinheitlichung der Daten auf ein gemeinsames räumliches Format. Die Analyse zeigt, dass Lärmbelastung und Luftverschmutzung jeweils eigenständige schwach negative Regressionskoeffizienten und die Hitzebelastung einen etwas stärkeren, leicht negativen Koeffizienten aufweisen. Die Kontrollvariablen zeigen hingegen in die gegengesetzte, positive Richtung. Den höchsten Einfluss auf die durchschnittliche Kaufkraft pro Haushalt weist der Anteil an Abiturient*innen auf. Zwischen diesem und den Umweltbelastungen liegt der Einfluss der 65-Jährigen und Älteren. Die Equilibrium-Effekte behalten diese Effekte geringfügig verstärkt bei. Es konnte die Hypothese bestätigt werden, dass die Umweltbelastungen als Kontextvariablen einen schwachen, direkten negativen Einfluss auf die Armutssegregation haben und damit einen Einfluss auf die räumliche Verbreitung des ökonomischen Kapitals nehmen. Die Untersuchung verdeutlicht, dass Umweltfaktoren ein eigenständiges Risiko für die Verschärfung von Armutssegregation darstellen, aber gleichzeitig nicht pauschal, sondern stadtspezifisch analysiert werden müssen. Besonders in benachteiligten Quartieren sollten Maßnahmen zur Reduzierung von Hitze, Lärm und Luftschadstoffen prioritär umgesetzt werden. Für Bochum ergibt sich daraus der Bedarf einer besonders gesundheitssensiblen Stadtentwicklung entlang der zentralen West-Ost-Achse.</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://hdl.handle.net/10419/333947</guid>
      <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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      <title>Klimaschutz als Privileg? Milieuspezifische Handlungsbefähigung von Schüler*innen in Bezug auf den Klimawandel</title>
      <link>https://hdl.handle.net/10419/273367</link>
      <description>Title: Klimaschutz als Privileg? Milieuspezifische Handlungsbefähigung von Schüler*innen in Bezug auf den Klimawandel
Authors: Straßen, Amelie
Abstract: Junge Menschen sehen sich durch die Klimakrise einer Einschränkung ihrer Entfaltungs- und Lebensmöglichkeiten gegenübergestellt. Diese explorative Studie verdeutlicht, wie sowohl die Wahrnehmung der Klimakrise, die Verantwortungsattribution, die wahrgenommene Handlungswirksamkeit und die einschlägigen Sozialisationserfahrungen milieuspezifisch strukturiert sind. Informiert durch das Projekt Schools4Future wurden vier Leitfadeninterviews mit Schüler*innen zur Wahrnehmung und Deutung der Klimakrise geführt. Im dreischrittigen Kodierprozess der Grounded Theory konnten Muster der Betroffenheit, der Verantwortungsattribution und der Handlungsstrategien von vier jugendlichen Klimaaktivist*innen aus akademischen und prekären Herkunftsmilieus rekonstruiert werden. Während die sozial bevorteilten Jugendlichen sich als Betroffene und unter dem Fehlverhalten vorangehender Generationen leidende Gruppe wahrnehmen, sehen die sozial benachteiligten Jugendlichen die Klimakrise als ein systemisches Versagen neben anderen. Der medial so vertraute Aktivismus geht von dem gehobenen Milieu aus und verbindet sich mit Konsum als distinktive Praxis des klimafreundlichen Handelns. Im prekären Milieu zeigen sich andere Formen des stillen, konkreten und intrinsisch motivierten Engagements sowie das (schulische) Engagement als Investition in den individuellen, sozialen Aufstieg. Konsistenter Weise sehen sich die akademischen Jugendlichen als bevorteilt in der Bearbeitung der Klimakrise, dethematisieren aber, was die jungen Menschen aus dem sozial schwachen Milieu deutlich diagnostizieren: Der ökologische Fußabdruck ihres Konsums ist ungleich höher als der der benachteiligten Jugendlichen.</description>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://hdl.handle.net/10419/273367</guid>
      <dc:date>2023-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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      <title>Wie bleiben gemeinschaftliche Wohnprojekte beständig? Eine qualitative Analyse der Beständigkeit von gemeinschaftlichen Wohnprojekten in Hinblick auf die nachhaltige Stadtentwicklung</title>
      <link>https://hdl.handle.net/10419/282984</link>
      <description>Title: Wie bleiben gemeinschaftliche Wohnprojekte beständig? Eine qualitative Analyse der Beständigkeit von gemeinschaftlichen Wohnprojekten in Hinblick auf die nachhaltige Stadtentwicklung
Authors: Gies, Dorothee
Abstract: Die Schaffung von bezahlbarem und sozial gerechtem Wohnraum stellt eine zentrale Herausforderung der nachhaltigen Stadtentwicklung dar. Zur Begegnung dieser Herausforderungen spielen innovative Wohnformen wie gemeinschaftliche Wohnprojekte eine bedeutende Rolle, da sie vielfältige soziale Nachhaltigkeitsaspekte aufweisen und dadurch zu einer nachhaltigen Stadtentwicklung beitragen können. In diesem Kontext bleibt die Frage offen, ob die Gemeinschaften in Wohnprojekten nach ihrer Gründung beständig bleiben. Das Ziel der Arbeit war die Beantwortung der folgenden Forschungsfrage: "Wie können gemeinschaftliche Wohnprojekte dauerhaft in Bezug auf ihre Weiterentwicklung bestehen bleiben und somit langfristig eine nachhaltige Stadtentwicklung unterstützen?" Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurde eine qualitative Studie in Form von narrativen Interviews mit Bewohner*innen gemeinschaftlicher Wohnprojekte durchgeführt. Die Ergebnisse aus Literatur und Praxis konnten acht besonders relevante Faktoren für die Beständigkeit von gemeinschaftlichen Wohnprojekten identifizieren: Soziale Durchmischung, Organisationsstruktur, Gemeinschaftspflege, Vertrauen, Soziales Netzwerk, Kommunikationskultur, gelebte Nachhaltigkeit, Flexibilität und Anpassungsfähigkeit. Diese Faktoren ermöglichen eine nachhaltige und anpassungsfähige Gemeinschaft, welche zu einer nachhaltigen Stadtentwicklung beitragen kann. Dafür sollten gemeinschaftliche Wohnprojekte ihre vorhandenen Potenziale weiterhin ausbauen.</description>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://hdl.handle.net/10419/282984</guid>
      <dc:date>2023-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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