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    <title>EconStor Collection:</title>
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    <dc:date>2026-04-28T10:14:56Z</dc:date>
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    <title>Zunehmender KI-Einsatz in der Arbeitswelt. Wie Management und Betriebsräte die Einführung und Nutzung von KI-Anwendungen gestalten</title>
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    <description>Title: Zunehmender KI-Einsatz in der Arbeitswelt. Wie Management und Betriebsräte die Einführung und Nutzung von KI-Anwendungen gestalten
Authors: Krzywdzinski, Martin; Wotschack, Philip
Abstract: Dieses Paper ist im Rahmen des Forschungsprogramms der Forschungsgruppe „Arbeiten mit künstlicher Intelligenz“ am Weizenbaum-Institut für die vernetzte Gesellschaft entstanden. Die Forschungsgruppe untersucht Prozesse der Einführung, Gestaltung und Nutzung von KI-Technologien in Betrieben mit Fokus auf die damit einhergehenden Veränderungen der Arbeitsinhalte, Arbeitsorganisation, Qualifikationsstrukturen und auch Mitbestimmung. Das Forschungsprogramm umfasst Fallstudien von Betrieben, Analyse ausgewählter Fragestellungen der Mensch-KI-Kooperation in Laborexperimenten sowie eine Betriebsbefragung, die dem hier vorliegenden Paper zugrunde liegt.</description>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="https://hdl.handle.net/10419/339756">
    <title>Measuring Task-Based Advanced Automation Technologies &amp; Digital Assistance Systems in the National Educational Panel Study</title>
    <link>https://hdl.handle.net/10419/339756</link>
    <description>Title: Measuring Task-Based Advanced Automation Technologies &amp; Digital Assistance Systems in the National Educational Panel Study
Authors: Dicks, Alexander; Ehlert, Martin; Grüttgen, Insa; Schulz, Benjamin; Vicari, Basha
Abstract: We introduce a new task-based instrument for the measurement of automation at the workplace. We refer to the automation technologies as "digital assistance systems", which we define as advanced automation systems such as software and devices that automatically complete tasks to support workers. They include artificial intelligence chatbots, image and video creation algorithms, predictive maintenance and analysis tools, digital instructions systems as well as wearable technologies and collaborative robots. Drawing on the task-based approach and recognizing recent technological advancements, we developed seven items capturing various types of digital assistance systems for the National Educational Panel Study (NEPS). Results from NEPS Starting Cohorts 4 and 6 show that usage varies by age, education level and correlates with complementary job tasks as well as measures of workplace digitalization. The instrument complements existing NEPS items on workplace digitalization and offers potential for longitudinal analysis of technological change in the workplace and its impact on skill requirements, inequality, and life-long learning.</description>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="https://hdl.handle.net/10419/315677">
    <title>Regulating Digital Platforms in Times of Democratic Crisis – What is Next for Germany and the EU?</title>
    <link>https://hdl.handle.net/10419/315677</link>
    <description>Title: Regulating Digital Platforms in Times of Democratic Crisis – What is Next for Germany and the EU?
Authors: Iglesias Keller, Clara; Ohme, Jakob; Seiling, Lukas; Neuberger, Christoph
Abstract: This paper examines recent changes in the content moderation practices of major social media companies. Digital platforms have become a defining feature of contemporary societies. As their infrastructures increasingly mediate commercial activity, political organization, cultural life, and more, the retraction of measures meant to uphold standards and trust in their influence over online speech raises significant concerns. This paper briefly analyzes these developments in the context of ongoing processes of democratic erosion, particularly in the U.S. The goal is to foster future research and public debate by offering key insights into the implications of the current scenario for Germany and the European Union.</description>
    <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="https://hdl.handle.net/10419/318399">
    <title>Zivilgesellschaft als Akteur der kulturellen Bildung: Engagement und Kooperation sind entscheidend</title>
    <link>https://hdl.handle.net/10419/318399</link>
    <description>Title: Zivilgesellschaft als Akteur der kulturellen Bildung: Engagement und Kooperation sind entscheidend
Authors: Rößler-Prokhorenko, Charlotte; Priemer, Jana; Hutter, Swen
Abstract: Kulturelle Bildung lebt vom zivilgesellschaftlichen Engagement. Jede vierte zivilgesellschaftliche Organisation bietet entsprechende Angebote an - mit vielfältigen Formaten und einer starken Ausrichtung auf unterschiedliche Zielgruppen. Der Policy Brief zeigt: Ohne freiwilliges Engagement und tragfähige Kooperationen wären diese Angebote nicht möglich. Doch viele Organisationen kämpfen mit sinkenden Engagiertenzahlen und begrenzten Ressourcen. Um das Potenzial kultureller Bildung langfristig zu sichern, braucht es gezielte Unterstützung: durch bessere Rahmenbedingungen, eine stärkere Anerkennung als Bildungsakteure und strukturelle Förderung von Netzwerken und Partnerschaften.</description>
    <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
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