Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/18560 
Erscheinungsjahr: 
2003
Schriftenreihe/Nr.: 
RWI Discussion Papers No. 9
Verlag: 
Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung (RWI), Essen
Zusammenfassung: 
Data from 31 countries participating in the Programme for International Student Assessment (PISA) is used to estimate education production functions for reading literacy.The analysis suggests that the probability of finding tatistically significant and correctly signed class size effects increases the higher the level of aggregation used to measure class size.
Schlagwörter: 
Class size
PISA data
bias
JEL: 
I2
Dokumentart: 
Working Paper

Datei(en):
Datei
Größe
81.77 kB





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