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Results 1-10 of 12.
Year of PublicationTitleAuthor(s)
2021Keine Meritokratie im Förderschulsystem? Zum Zusammenhang von demografischer Entwicklung, lokalen Förderschulstrukturen und der Wahrscheinlichkeit, eine Förderschule zu besuchenHelbig, Marcel; Steinmetz, Sebastian
2021Gemeinsamer Unterricht auf Kosten der sozialen Inklusion? Analyse der sozialen Lage in inklusiven Schulen am Beispiel der Schwerpunktschulen in Rheinland-PfalzHelbig, Marcel; Steinmetz, Sebastian
2021Corona Schuljahre - und wie weiter? Eine Auseinandersetzung mit den aktuellen Debatten zur Schließung der Lernlücken infolge der Corona-Schuljahre 2019/20 und 2020/21Helbig, Marcel
2021Der Einfluss der innerschulischen Peer-Group auf die individuelle StudienentscheidungHelbig, Marcel; Marczuk, Anna
2021Lehrende als Gatekeeper für externe Förderprogramme im Bildungssystem: Eine Analyse von Fremdselektionsprozessen bei der Schülerauswahl anhand einer BildungsinterventionErdmann, Melinda; Helbig, Marcel; Stuth, Stefan
2021Lernrückstände nach Corona – und wie weiter? Anmerkungen zu den aktuell debattierten bildungspolitischen Maßnahmen zur Schließung von LernlückenHelbig, Marcel
2021Mangelhafte Umsetzung des Rechts auf inklusive Bildung: Bundesländer verstoßen gegen Artikel 24 der UN-BehindertenrechtskonventionHelbig, Marcel; Steinmetz, Sebastian; Wrase, Michael; Döttinger, Ina
2021Als hätte es Corona nicht gegeben: Bildungspolitische Reaktionen auf Schulschließung und DistanzunterrichtHelbig, Marcel
2021Die Datenbank „Schulrechtliche Veränderungen in den deutschen Bundesländern“ (SVDBL)Helbig, Marcel; Nikolai, Rita
2021Private schools as drivers of social segregation: Why private schools should be regulatedNikolai, Rita; Helbig, Marcel