Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10419/256836 
Year of Publication: 
2021
Series/Report no.: 
AMS info No. 517
Publisher: 
Arbeitsmarktservice Österreich (AMS), Wien
Abstract: 
Aus der Einleitung: Von Dezember 2020 bis Februar 2021 fanden im Auftrag der Abt. Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation sowie der Abt. Arbeitsmarktpolitik für Frauen des AMS Österreich mit 16 Trägern bzw. Trainerinnen arbeitsmarktpolitscher Maßnahmen (mit frauenspezifischem und ohne einen expliziten frauenspezifischen Ansatz) und knapp 300 Teilnehmerinnen an diesen Projekten qualitative Gespräche bzw. eine Online-Befragung statt. Im Fokus stand die Frage, wie die durch den ersten Corona-Lockdown notwendige Umstellung auf E-Learning ab März 2020 funktionierte. Wesentliche Ergebnisse werden im Folgenden zusammengefasst. In der vorliegenden Praxisstudie haben sich in Bezug auf E-Learning keine Unterschiede zwischen frauenspezifischen AMS-Angeboten und solchen ohne diesen Schwerpunkt gezeigt. Aber die Studie liefert wesentliche Hinweise, wie generell ein inklusives E-Learning gestaltet sein muss und die Qualität solcher Lernsettings gehoben werden kann, wenn jene Aspekte berücksichtigt werden, die laut den Studienergebnissen für bestimmte Frauengruppen besonders wichtig sind. (...)"
Subjects: 
Erwachsenenbildungsforschung
Erwachsenenpädagogik
Digitalisierung
IKT
Informations- und Kommunikationstechnologien
Gleichstellungspolitik
Gender
Frauenförderung
Erwachsenenbildungspolitik
Qualifizierungen
Kompetenzentwicklung
Didaktik
Bildungssoziologie
Partizipation
Arbeitsmarktpolitik
Document Type: 
Research Report

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