Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/215164 
Erscheinungsjahr: 
2019
Schriftenreihe/Nr.: 
IZA Discussion Papers No. 12768
Verlag: 
Institute of Labor Economics (IZA), Bonn
Zusammenfassung: 
We find that mathematics skills have a stronger relationship to university performance than verbal skills. While both are predictive of degree completion and class of degree obtained, mathematics skills have a larger effect, and are particularly predictive of achieving a first-class honours degree and of high achievement in STEM courses.
Schlagwörter: 
degree quality
quantitative and verbal skills
human capital
JEL: 
I23
Dokumentart: 
Working Paper

Datei(en):
Datei
Größe
315.12 kB





Publikationen in EconStor sind urheberrechtlich geschützt.