Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/63630 
Kompletter Metadatensatz
DublinCore-FeldWertSprache
dc.contributor.authorLeijola, Liisaen
dc.date.accessioned2012-09-21T10:40:09Z-
dc.date.available2012-09-21T10:40:09Z-
dc.date.issued2004-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/63630-
dc.description.abstractThis discussion paper examines the education system in Finland from the viewpoint of equality. First, it presents the current structure of the education system in Finland. Second, history and development of the Finnish education system are discussed with special attention paid to the principle of equality, which has since the early 19th century been one of the key values and goals of education policy in Finland. National sentiment first called for educating also the common people and providing basic and further education in the Finnish language. Regional equality and equal physical accessibility to schooling were emphasised in the early development of the common school system. Later, socioeconomic and gender equality in educational opportunity have become the other two equality goals of the education system in Finland. Third, the paper provides a review of empirical literature on equality at the different levels of the education system, from pre-primary to tertiary education. It is concluded that potential sources of inequality with respect to socioeconomic background, region, and gender exist in all levels of education. The Finnish education system fares well in international comparisons of equality between national education systems, however, especially with respect to socioeconomic background of the students.en
dc.language.isoengen
dc.publisher|aThe Research Institute of the Finnish Economy (ETLA) |cHelsinkien
dc.relation.ispartofseries|aETLA Discussion Papers |x909en
dc.subject.jelI20en
dc.subject.jelI21en
dc.subject.ddc330en
dc.subject.keywordEducation systemen
dc.subject.keywordequalityen
dc.subject.keywordKoulutusjärjestelmä, tasa-arvoisuusen
dc.subject.stwBildungswesenen
dc.subject.stwFinnlanden
dc.titleThe education system in Finland: Development and equality-
dc.typeWorking Paperen
dc.identifier.ppn387316612en
dc.description.abstracttransTämä ETLA keskusteluaihe tarkastelee Suomen koulutusjärjestelmää tasaarvon näkökulmasta. Ensiksi esitellään nykyinen koulutusjärjestelmä. Sen jälkeen käsitellään suomalaisen koulutusjärjestelmän historiaa ja kehitystä erityisesti tasa-arvoon keskittyen. Tasa-arvon periaate on 1800-luvulta asti ollut koulutusjärjestelmän keskeisiä arvoja ja tavoitteita. Kansallismielisyys edisti talonpoikaisväestön koulutusta suomen kielellä ja antoi alkusysäyksen koulutusjärjestelmän kehittämiselle. Alueelliseen tasa-arvoon ja kouluverkon saavutettavuuteen kiinnitettiin huomioita kansakoululaitoksen alkutaipaleella. Myöhemmin tasa-arvo koulutuksessa riippumatta sosioekonomisesta asemasta tai sukupuolesta ovat nousseet peruskoulun myötä koko koulutuspolitiikka ohjaaviksi periaatteiksi. Keskusteluaiheen kolmannen osan muodostaa katsaus tasa-arvoa koulutusjärjestelmässä käsittelevään empiiriseen kirjallisuuteen, jossa käsitellään kaikki koulutusjärjestelmän tasot esiopetuksesta korkean asteen koulutukseen. Johtopäätöksenä on, että eriarvoisuudelle altistavia tekijöitä on kaikilla koulutustasoilla sosioekonomisen aseman, alueen tai sukupuolen suhteen. Suomen koulutusjärjestelmä näyttäytyy kuitenkin hyvin tasa-arvoisena kansainvälisissä vertailuissa erityisesti sosioekonomisen aseman suhteen.en
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen
dc.identifier.repecRePEc:rif:dpaper:909en

Datei(en):
Datei
Größe
398.74 kB





Publikationen in EconStor sind urheberrechtlich geschützt.