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http://hdl.handle.net/10419/61451
  

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dc.contributor.authorBrosig-Koch, Jeanetteen_US
dc.contributor.authorHeinrich, Timoen_US
dc.contributor.authorHelbach, Christophen_US
dc.date.accessioned2012-08-27en_US
dc.date.accessioned2012-08-27T12:57:57Z-
dc.date.available2012-08-27T12:57:57Z-
dc.date.issued2012en_US
dc.identifier.isbn978-3-86788-414-3en_US
dc.identifier.pidoi:10.4419/86788414en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/61451-
dc.description.abstractWe investigate learning and the development of the capability to backward induct in children and young adults aged 6 to 23 under controlled laboratory conditions. The experimental design employs a modified version of the race game. As in the original game (see Burks et al., 2009, Dufwenberg et al., 2010, Gneezy et al., 2010, and Levitt et al., 2011), subjects need to apply backward induction in order to solve the games. We find that subjects' capability to backward induct improves with age, but that this process systematically diff ers across gender. Our repetition of the games provides insights into differences in learning between age groups and across gender.en_US
dc.language.isoengen_US
dc.publisherRWI Essenen_US
dc.relation.ispartofseriesRuhr Economic Papers 360en_US
dc.subject.jelC72en_US
dc.subject.jelJ13en_US
dc.subject.jelC91en_US
dc.subject.ddc330en_US
dc.subject.keywordBackward inductionen_US
dc.subject.keywordlearningen_US
dc.subject.keywordage effectsen_US
dc.subject.keywordexperimental economicsen_US
dc.subject.keywordchildrenen_US
dc.titleExploring the capability to backward induct: An experimental study with children and young adultsen_US
dc.typeWorking Paperen_US
dc.identifier.ppn722267762en_US
dc.description.abstracttransDiese Studie untersucht mit Hilfe von Laborexperimenten, wie sich die Fähigkeit, Rückwärtsinduktion zu betreiben, mit dem Alter entwickelt. Teilnehmer im Alter zwischen 6 und 23 Jahren spielen dazu eine modifizierte Version des 'Race Game' (vgl. auch Burks et al., 2009, Dufwenberg et al., 2010, Gneezy et al., 2010, Levitt et al., 2011), das durch Rückwärtsinduktion gelöst werden kann. Dies gelingt älteren Teilnehmern häufiger als jüngeren. Gleichzeitig deuten die Daten auf systematische Unterschiede dieser Entwicklung mit dem Alter zwischen Männern und Frauen hin. Durch die Wiederholung verschiedener Spielvarianten ergeben sich außerdem Einblicke in alters- und geschlechtsspezifische Lerneffekte.en_US
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen_US
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Ruhr Economic Papers, RWI

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