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http://hdl.handle.net/10419/60030
  

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dc.contributor.authorProtsch, Paulaen_US
dc.contributor.authorDieckhoff, Martinaen_US
dc.date.accessioned2012-05-03en_US
dc.date.accessioned2012-07-24T10:46:02Z-
dc.date.available2012-07-24T10:46:02Z-
dc.date.issued2011en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/60030-
dc.description.abstractKognitive Lernpotenziale, die sich nicht in den Schulleistungen widerspiegeln, bleiben auch beim Übergang von der Schule in die Ausbildung unentdeckt. Jugendliche mit Hauptschulabschluss müssen gute Schulnoten vorweisen, um auf dem Ausbildungsmarkt eine Chance zu haben. Jugendliche mit mittlerem Schulabschluss können hingegen mit soft skills wie Gewissenhaftigkeit punkten.en_US
dc.language.isogeren_US
dc.publisherWZB Berlinen_US
dc.relation.ispartofseriesWZBrief Bildung, Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung 16en_US
dc.subject.ddc370en_US
dc.subject.stwLehrstellenmarkten_US
dc.subject.stwArbeitsnachfrageen_US
dc.subject.stwBildungsabschlussen_US
dc.subject.stwKognitionen_US
dc.subject.stwDeutschlanden_US
dc.titleNoten, kognitive Fähigkeiten oder Persönlichkeit: Was bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz zählten_US
dc.typeResearch Reporten_US
dc.identifier.ppn715130102en_US
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen_US
Appears in Collections:Publikationen von Forscherinnen und Forschern des WZB
WZBrief Bildung, WZB

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