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http://hdl.handle.net/10419/60028
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Full metadata record
| DC Field | | Value | | Language |
| dc.contributor.author | | Solga, Heike | | en_US |
| dc.date.accessioned | | 2012-05-03 | | en_US |
| dc.date.accessioned | | 2012-07-24T10:45:59Z | | - |
| dc.date.available | | 2012-07-24T10:45:59Z | | - |
| dc.date.issued | | 2008 | | en_US |
| dc.identifier.pi | | urn:nbn:de:101:1-2008112405 | | en_US |
| dc.identifier.uri | | http://hdl.handle.net/10419/60028 | | - |
| dc.description.abstract | | Kinder aus höheren Schichten werden fünfmal so oft fürs Gymnasium empfohlen wie Kinder aus sozial schwächeren Familien - auch bei gleichen Leistungen. Die Halbtagsschule gleicht Leistungsunterschiede zwischen sozial schwächeren Kindern und Kindern aus Familien mit besseren Ressourcen nicht aus. Das deutsche Schulsystem ist nur in eine Richtung durchlässig: von oben nach unten. | | en_US |
| dc.language.iso | | ger | | en_US |
| dc.publisher | | WZB Berlin | | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | | WZBrief Bildung, Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung 01 | | en_US |
| dc.subject.ddc | | 370 | | en_US |
| dc.title | | Wie das deutsche Schulsystem Bildungsungleichheiten verursacht | | en_US |
| dc.type | | Research Report | | en_US |
| dc.identifier.ppn | | 591615509 | | en_US |
| dc.rights | | http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen | | en_US |
| Appears in Collections: | | Publikationen von Forscherinnen und Forschern des WZB WZBrief Bildung, WZB
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