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Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Nürnberg >
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http://hdl.handle.net/10419/57448
  
Title:Kontextgestützte Abfrage in Retrospektiverhebungen: Ein kognitiver Pretest zu Erinnerungsprozessen bei Weiterbildungsereignissen PDF Logo
Authors:Dürnberger, Andrea
Drasch, Katrin
Matthes, Britta
Issue Date:2010
Series/Report no.:IAB discussion paper 20/2010
Abstract:Weiterbildungsaktivitäten gelten als schwer erinnerbare Ereignisse. Daher wurde bislang auf die retrospektive Erhebung nicht-formaler und informeller Weiterbildungsaktivitäten weitgehend verzichtet. Im Rahmen der IAB-Studie 'Arbeiten und Lernen im Wandel (ALWA)' stehen jedoch auch kurze und unbedeutende, oft weiter zurück liegende Weiterbildungsaktivitäten im Fokus. Ziel der Studie war es zu untersuchen, ob die Erinnerung an diese Aktivitäten mittels einer kontextgestützten Erfassung verbessert werden kann. Daher sind wir in einem kognitiven Pretest der Frage nachgegangen, ob es beim Erinnern von Weiterbildungsereignissen einen Zusammenhang zwischen den von den Befragten verwendeten Erinnerungsstrategien und der Anzahl der Ereignisse sowie dem zeitlichen Abstand zu den Erinnerungskontexten - in unserem Fall den Erwerbsepisoden - gibt. Die Ergebnisse des kognitiven Pretests zeigen, dass sich Befragte gut an Weiterbildungsaktivitäten erinnern, die weniger weit in der Vergangenheit liegen. Bei länger zurückliegenden Ereignissen werden meist kontextgestützte Erinnerungsstrategien angewandt. Insgesamt zeigt sich, dass die kontextspezifische Abfrage ein geeignetes Mittel für die retrospektive Erfassung von Weiterbildungsaktivitäten ist, die nur wenige Jahre zurück liegen. Mit zunehmendem retrospektivem Zeitraum wachsen die Erinnerungsprobleme allerdings so stark, dass diese auch durch eine kontextspezifische Abfrage nicht behoben werden können. Die aufgrund des kognitiven Pretests gewonnenen Erkenntnisse wurden anschließend in der Haupterhebung der IAB-ALWA Studie und in der Nachfolgestudie, der ersten Welle der Erwachsenenetappe des Nationalen Bildungspanels (NEPS) bei der Instrumentenentwicklung eingesetzt.
Abstract (Translated):Further education and training activities are considered to be recalled only with difficulty. Therefore non-formal and informal training activities have mostly not been collected in retrospective surveys. Within the framework of the IAB-ALWA study 'Working and Learning in a Changing World' also short and relatively insignificant training episodes that occurred sometime in the past are of central interest. For this reason it is examined whether the recalling of activities through a context based retrieval process is realistic. Thus we addressed in a cognitive pretest the question whether by remembering further education episodes there is a connection between the memory strategies used by respondents and the amount of events as well as the time-lag to the context of memorization - in our case the employment episodes. The results of the cognitive pretest show that respondents remember training activities from the recent past well. For long foregone events context based memory strategies are frequently used. In sum it is shown that the context based retrieval process is an appropiate instrument for the retrospective data collection of training activities which are dated back only few years. The longer the retrospective intervall, the greater the memory problems which cannot be compensated by the context based retrieval process. Based on the findings of the cognitive pretest adopted instruments were applied in the main survey of the IAB-ALWA study and in the follow-up study, the first wave of the adult stage of the National Educational Panel Study (NEPS).
Subjects:retrospective data collection
cognitive pretests
further education
auto-biographic memory
JEL:C81
C83
I2
Document Type:Working Paper
Appears in Collections:IAB-Discussion Paper, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)

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