|
EconStor >
Julius-Maximilians-Universität Würzburg >
Lehrstuhl für Volkswirtschaftslehre, Geldund internationale Wirtschaftsbeziehungen, Universität Würzburg >
W.E.P. - Würzburg Economic Papers, Lst. f. VWL, Geld u. internat. Wirtschaftsbeziehungen, Universität Würzburg >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/10419/48481
|
| | |
| Title: | | ESZB-Devisenbestand - quo vadis?  |
| Authors: | | Wollmershäuser, Timo |
| Issue Date: | | 2000 |
| Series/Report no.: | | Würzburg economic papers 16 |
| Abstract: | | In diesem Beitrag wird die Entwicklung des Bestandes an Devisenreserven des Eurosystems im Verlauf des Jahres 1999 untersucht. Um mit dem zur Verfügung stehenden Datenmaterial eine sinnvolle Analyse durchführen zu können, muss der von der EZB in Euro ausgewiesene Bestand unter Berücksichtigung von Bewertungs- und Bilanzierungsvorschriften in seine ursprünglichen Komponenten (Dollar- und Yen-Reserven) zurückgeführt werden. Bei dieser herkömmlichen Vorgehensweise stellt sich heraus, dass ein beträchtlicher Fehlbetrag beim Ausweis der EZB zu verzeichnen ist. Dieses Ergebnis erlaubt nach eingehender Analyse zwei unterschiedliche Schlussfolgerungen: Entweder hat das ESZB entgegen offizieller Verlautbarungen doch am Devisenmarkt zugunsten des Euro interveniert, oder es handelt sich um andere Transaktionen des ESZB, deren Hintergründe und Abläufe der Öffentlichkeit mangels ausreichender Kommunikation vorenthalten wurden. |
| Subjects: | | Devisenreserven Währungsreserven Euro Interventionen Transparenz |
| Document Type: | | Working Paper |
| Appears in Collections: | | W.E.P. - Würzburg Economic Papers, Lst. f. VWL, Geld u. internat. Wirtschaftsbeziehungen, Universität Würzburg
|
| Files in This Item:
| |
|
| No. of Downloads:
| |
| last Month |
last 3 Month |
total |
|
|
|
|
|
| |
| | |
Download bibliographical data as:
BibTeX
|
| |
Share on:http://hdl.handle.net/10419/48481
|
Items in EconStor are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|