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http://hdl.handle.net/10419/43992
  

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dc.contributor.authorPage, Rosieen_US
dc.contributor.authorHillage, Jimen_US
dc.date.accessioned2011-02-11T08:31:16Z-
dc.date.available2011-02-11T08:31:16Z-
dc.date.issued2006en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/43992-
dc.description.abstractThis paper presents an overview of recent literature concerning skill gaps and vocational training in the UK. There is considerable employer influence in the market-led UK training system and the government typically encourages employer-funded training via policy and through the institutional and qualification frameworks. This approach is in contrast to much of the training policy across Europe. Employers in the UK train for a variety of reasons, primarily led by business needs. There are distinct patterns of who receives employer-funded training, and how intensive any training received is. This is linked to the prioritisation of the training, within a limited budget, to best meet business needs and which is likely to lead to the largest return on investment via benefits such as increased productivity. The UK training system faces a number of challenges in the future, including an ageing workforce, trying to increase the take-up and quality of vocational training and breaking the low skills, low quality cycle resulting from businesses competing on cost.en_US
dc.language.isoengen_US
dc.publisherWZB Berlinen_US
dc.relation.ispartofseriesDiscussion paper // Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB), Forschungsschwerpunkt: Arbeit, Sozialstruktur und Sozialstaat, Abteilung: Arbeitsmarktpolitik und Beschäftigung SP I 2006-102en_US
dc.subject.ddc330en_US
dc.subject.stwWeiterbildungen_US
dc.subject.stwBerufsbedarfen_US
dc.subject.stwQualifikationen_US
dc.subject.stwGroßbritannienen_US
dc.titleVocational education and training in the UK: strategies to overcome skill gaps in the workforceen_US
dc.typeWorking Paperen_US
dc.identifier.ppn512834695en_US
dc.description.abstracttransDer Beitrag gibt einen Überblick über aktuelle Forschungsarbeiten zu Qualifikationsbedarf und beruflicher Weiterbildung im Vereinigten Königreich. Der Einfluss von Unternehmen auf das marktorientierte britische Weiterbildungssystem ist erheblich. Die britische Regierung fördert betriebliche Weiterbildung durch direkte politische Maßnahmen und die Gestaltung institutioneller Rahmenbedingungen sowie durch Zertifizierungssysteme. Der unternehmensorientierte britische Ansatz stellt einen Gegensatz zu den meisten staatlichen Weiterbildungsstrategien in Europa dar. Die Bestimmungsgründe für betriebliche Weiterbildung im Vereinigten Königreich sind primär durch die jeweiligen betrieblichen Anforderungen geprägt. Es gibt deutliche Muster, welche Gruppen von Mitarbeitern wie viel Weiterbildung erhalten. Diese Muster können auf Prioritäten bei Weiterbildungsentscheidungen – vor dem Hintergrund begrenzter Budgets, spezifischer unternehmerischer Ziele und notwendiger Rentabilität der Weiterbildungsinvestitionen – zurückgeführt werden. Für das britische Weiterbildungssystem gibt es einige zukünftige Herausforderungen, z.B. eine alternde Erwerbsbevölkerung, das Ziel der Erhöhung der Teilnahme und der Verbesserung der Qualität beruflicher Weiterbildung und die Überwindung des Gleichgewichts zwischen geringer Qualität und starkem Preiswettbewerb.en_US
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungenen_US
dc.identifier.repecRePEc:zbw:wzblpe:SPI2006102-
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Discussion Papers, Abteilung Arbeitsmarktpolitik und Beschäftigung, WZB

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