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Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Nürnberg >
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http://hdl.handle.net/10419/26711
  

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dc.contributor.authorSchweigard, Evaen_US
dc.date.accessioned2007-07-19en_US
dc.date.accessioned2009-07-28T13:15:51Z-
dc.date.available2009-07-28T13:15:51Z-
dc.date.issued2007en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10419/26711-
dc.description.abstractSprachkenntnisse in Deutsch und berufliche Abschlüsse sind wichtige Voraussetzungen für die wirtschaftliche und soziale Teilhabe von Personen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Seit längerer Zeit gibt es daher spezifische Sprachförderangebote für unterschiedliche Zielgruppen. Mit der Einführung der bundesweiten Integrationskurse nach dem neuen Zuwanderungsgesetz im Januar 2005 wurden die vorher getrennten Sprachförderangebote für Ausländer und Spätaussiedler abgelöst. Neu ist seitdem, dass die zuständigen Träger zur Grundsicherung nach dem SGB II Altzuwanderer zur Teilnahme an einem Integrationskurs vorschlagen können. Im vorliegenden Beitrag zur Sprachförderung für Personen mit Migrationshintergrund im SGB-II-Bereich werden der Förderansatz der Integrationskurse und Befunde einer explorativen Studie zur Umsetzung anhand von neun regionalen Fallstudien vorgestellt. Als zentrale Fragestellung wurde untersucht, ob und wie die ARGEn die Integrationskurse als ein neues Förderangebot für Migranten aufgreifen und gegebenenfalls mit alternativen regionalen (Sprach)-Förderangeboten abwägen und ergänzen. Im Ergebnis zeigt sich, dass einzelne ARGEn Migranten neben den Integrationskursen noch über weitere arbeitsmarktpolitische Instrumente fördern. Zielgruppe dieser Maßnahmen sind zum einen Migranten, deren Deutschkenntnisse sich zwar nach einem erfolgreichen Integrationskurs verbessert haben, aber oft noch nicht für eine Arbeitsaufnahme ausreichen. Zum anderen werden diese Förderangebote für Migranten mit Sprachdefiziten organisiert, die aufgrund des gesetzlich eingeschränkten Zugangs nicht an den Integrationskursen teilnehmen können. Ergänzt wird die Untersuchung mit ersten, aber noch nicht detaillierten, Analysen zur Förderentwicklung und Teilnehmerstruktur. Entsprechende Daten zu Personen im SGB-II-Bereich werden aktuell weder in den ARGEn erfasst noch vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge zur Verfügung gestellt. Es wäre daher besonders wünschenswert, diese Datenlücke zu schließen.en_US
dc.language.isogeren_US
dc.publisherIAB Nürnbergen_US
dc.relation.ispartofseriesIAB-Forschungsbericht 2007,8en_US
dc.subject.ddc330en_US
dc.subject.keywordSprachförderung - Lehrgangen_US
dc.subject.keywordSprachunterrichten_US
dc.subject.keywordMigrantenen_US
dc.subject.keywordeuropäischer Sozialfondsen_US
dc.subject.keywordARGEen_US
dc.subject.keywordarbeitsmarktpolitische Maßnahme - Erfolgskontrolleen_US
dc.subject.keywordArbeitslosengeld II-Empfängeren_US
dc.subject.keywordArbeitsloseen_US
dc.subject.keywordEinwandereren_US
dc.subject.keywordAussiedleren_US
dc.subject.keywordTeilnehmerauswahlen_US
dc.subject.keywordregionaler Vergleichen_US
dc.subject.stwSpracheen_US
dc.subject.stwBerufsbildungspolitiken_US
dc.subject.stwArbeitsmarktpolitiken_US
dc.subject.stwMigrantenen_US
dc.subject.stwBerufliche Integrationen_US
dc.subject.stwDeutschlanden_US
dc.titleSprachförderung für arbeitslose ALG-II-Bezieher mit Migrationshintergrund: eine explorative Untersuchung zur Umsetzungen_US
dc.typeWorking Paperen_US
dc.identifier.ppn537852050en_US
dc.rightshttp://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen-
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