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    <title>EconStor Collection: Publikationen von Forscherinnen und Forschern des WZB</title>
    <link>http://hdl.handle.net/10419/48639</link>
    <description>WZB</description>
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      <title>The Collection's search engine</title>
      <description>Search the Channel</description>
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      <link>http://www.econstor.eu/simple-search</link>
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    <item>
      <title>Dritte-Sektor-Organisationen heute: Eigene Ansprüche und ökonomische Herausforderungen. Ergebnisse einer Organisationsbefragung</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10419/74412</link>
      <description>Title: Dritte-Sektor-Organisationen heute: Eigene Ansprüche und ökonomische Herausforderungen. Ergebnisse einer Organisationsbefragung
&lt;br/&gt;
&lt;br/&gt;Authors: Priller, Eckhard; Alscher, Mareike; Droß, Patrick J.; Paul, Franziska; Poldrack, Clemens J.; Schmeißer, Claudia; Waitkus, Nora</description>
      <pubDate>Mon, 29 Oct 2012 22:58:59 GMT</pubDate>
    </item>
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      <title>Dritte-Sektor-Organisationen heute: Eigene Ansprüche und ökonomische Herausforderungen. Ergebnisse einer Organisationsbefragung</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10419/74412</link>
      <description>Title: Dritte-Sektor-Organisationen heute: Eigene Ansprüche und ökonomische Herausforderungen. Ergebnisse einer Organisationsbefragung
&lt;br/&gt;
&lt;br/&gt;Authors: Priller, Eckhard; Alscher, Mareike; Droß, Patrick J.; Paul, Franziska; Poldrack, Clemens J.; Schmeißer, Claudia; Waitkus, Nora</description>
      <pubDate>Mon, 29 Oct 2012 22:58:59 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>Von Schweden lernen: Weiterbildung gering Qualifizierter im Rahmen der kommunalen Erwachsenenbildung (Komvux)</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10419/73099</link>
      <description>Title: Von Schweden lernen: Weiterbildung gering Qualifizierter im Rahmen der kommunalen Erwachsenenbildung (Komvux)
&lt;br/&gt;
&lt;br/&gt;Authors: Schulte-Braucks, Philipp
&lt;br/&gt;
&lt;br/&gt;Abstract: Gering Qualifizierte weisen in Deutschland eine im Vergleich zum Bevölkerungsdurchschnitt deutlich niedrigere Beschäftigungsquote und Weiterbildungsbeteiligung auf. Auch im europäischen Vergleich schneidet Deutschland im Bereich der Arbeitsmarktintegration und Weiterbildung gering Qualifizierter eher schlecht ab. Im vorliegenden Beitrag werden gängige Erklärungen für die unterdurchschnittliche Weiterbildungsbeteiligung gering Qualifizierter diskutiert, und es wird anschließend nach den institutionellen Voraussetzungen gefragt, um diese Gruppe stärker in die berufliche Weiterbildung zu integrieren. Die Untersuchung konzentriert sich dabei auf das Beispiel Schweden, das sich im europäischen Vergleich durch eine auffallend hohe Beschäftigungsquote und Weiterbildungsbeteiligung gering Qualifizierter auszeichnet. Im Zentrum steht das schwedische Arbeitsmarkt- und Weiterbildungssystem. Von besonderer Bedeutung ist dabei ein innovatives System der kommunalen Erwachsenenbildung (Komvux), dessen Funktionsweise und Erfolge ausführlich dargestellt und mit Zahlen belegt werden. Ausgehend von den Befunden der schwedischen Länderstudie werden schließlich mögliche Impulse und Ansatzpunkte für die deutsche Arbeitsmarkt- und Weiterbildungspolitik diskutiert. Als Lücke im deutschen institutionellen System erweist sich dabei das Fehlen einer präventiv ausgerichteten und breit angelegten Weiterbildungsförderung, die für gering Qualifizierte eine zweite Chance zum Erwerb einer beruflichen Ausbildung eröffnen würde.</description>
      <pubDate>Mon, 29 Oct 2012 22:58:59 GMT</pubDate>
    </item>
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      <title>State neutrality</title>
      <link>http://hdl.handle.net/10419/72456</link>
      <description>Title: State neutrality
&lt;br/&gt;
&lt;br/&gt;Authors: Kis, János
&lt;br/&gt;
&lt;br/&gt;Abstract: There is a widespread agreement in modern democracies that a state should not force its citizens to lead lives they do not endorse themselves. It is also generally agreed that state acts should not be justified by appealing to the authority of religious books. Such claims are often reformulated as holding that state action should be neutral with respect to the ideals of the good life, or that the justification of state acts should be neutral with respect to basic beliefs. But does the use of the term neutral add anything important to the original wording? Does it point to a common principle - a principle of state neutrality (PSN) - that unites such judgments? If it does, what normative work PSN is supposed to do? What is its basis? What are the things towards which it requires the acts of the relevant type to be neutral? Such questions call for a theory of neutrality. The theory of neutrality has its natural home in the liberal tradition. Liberalism had a neutralist bent since its beginnings. But a systematic account of PSN was not laid out before the 1970s and '80s when John Rawls and others restated the foundations of liberal theory. While particular neutrality judgments are widely accepted, the general conception of liberal neutrality elicited strong critical reactions. Some of the critiques took liberalism's commitment to neutrality as evidence that the liberal view of the individual, society, and politics is deeply flawed. Others attacked liberal neutrality as reflecting a mistaken interpretation of what liberalism really is about. The debate subsided in the last decade or so, without settling, however, on a standard view. State neutrality remains a controversial idea. This article tries to spell out its main tenets and to explain how they hang together. It examines the central objections, and explores revisions that may enhance the theory's defensibility.</description>
      <pubDate>Sat, 29 Oct 2011 22:58:59 GMT</pubDate>
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