@techreport{Langner2008Institutionelle,
abstract = {Im vorliegenden Artikel argumentieren wir, dass eine alleinige Ausweitung der finanziellen Ressourcen f\"{u}r den primaren und sekundaren Bildungsbereich als Reaktion auf das schlechte Abschneiden deutscher Sch\"{u}ler bei internationalen Vergleichsstudien eine ineffiziente Verwendung \"{o}ffentlicher Gelder darstellen w\"{u}rde. Die Anreizstrukturen im Status quo sind weit davon entfernt, den Interessen des entscheidenden Akteurs innerhalb des Bildungswesens zu dienen, d. h. denjenigen des Sch\"{u}lers bzw. der Sch\"{u}lerin. Bereits mit den gegebenen finanziellen Ressourcen k\"{o}nnte diesem Ziel deutlich n\"{a}her gekommen werden, wenn das institutionelle Anreizumfeld f\"{u}r die im Schulsystem handelnden Akteure  vor allem Lehrer, Schulleitungen und Sch\"{u}ler bzw. ihre Eltern  entsprechend ausgerichtet w\"{u}rde. Mit Hilfe des Prinzipal-Agenten-Ansatzes stellen wir zun\"{a}chst die unterschiedlichen Abh\"{a}ngigkeiten und Anreizstrukturen im Bildungswesen abstrakt vor. Daran anschlie\ss{}end zeigen wir auf, wie die existierenden schulpolitischen Reformvorschl\"{a}ge aus anreiztheoretischer Sicht zu bewerten sind. Am Beispiel Nordrhein-Westfalens wird schlie\ss{}lich konkretisiert, welche Vorteile die Gew\"{a}hrung von Schulautonomie, mehr Wahlfreiheit f\"{u}r Eltern und Wettbewerb zwischen den Schulen aufweisen, bzw. bei geeigneter Umsetzung aufweisen k\"{o}nnten. Im vorliegenden Artikel ist es nicht das Ziel, Schulqualit\"{a}t gemessen an den Indikatoren internationaler Vergleichsstudien bei gegebenem Ressourceneinsatz zu maximieren. Stattdessen sollen die Anreize so ausgerichtet werden, dass sie dem Sch\"{u}ler bzw. den entscheidungsbefugten Eltern zum Vorteil gereichen, und dass diese entscheiden k\"{o}nnen, was unter hoher Schulqualit\"{a}t zu verstehen ist.},
address = {K\"{o}ln},
author = {Benedikt Langner and Jochen Siller},
copyright = {http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen},
keywords = {D02; I22; I28; 330; Education Reform},
language = {ger},
number = {2008,3},
publisher = {Otto-Wolff-Inst. f\"{u}r Wirtschaftsordnung},
title = {Institutionelle Anreizfaktoren im deutschen Schulsystem: Status quo und Reformoptionen am Beispiel Nordrhein-Westfalens},
type = {Diskussionspapier, Otto-Wolff-Institut f\"{u}r Wirtschaftsordnung},
url = {http://hdl.handle.net/10419/59113},
year = {2008}
}
