@techreport{Kirsten2006Ethnische,
abstract = {In diesem Bericht wird der Frage nachgegangen, ob und gegebenenfalls in welchem Ausma\ss{} ethnische Diskriminierungen im deutschen Schulsystem praktiziert werden und welche Bedeutung dem Ph\"{a}nomen in einer Erkl\"{a}rung ethnischer Bildungsungleichheit im Vergleich zu anderen Einflussgr\"{o}\ss{}en zukommen k\"{o}nnte. Nach einer Beschreibung verschiedener theoretischer Perspektiven und einer knappen Diskussion des Problems der geeigneten Messung folgt ein \"{U}berblick zum derzeit bestehenden, empirisch belastbaren Wissens zur ethnischen Diskriminierung in den Leistungsbeurteilungen der Lehrkr\"{a}fte im deutschen Grundschulsystem. Es wird gezeigt, dass sich derzeit keine Hinweise auf eine Schlechterstellung von Kindern aus Zuwandererfamilien aufgrund von Diskriminierungen bei den Leistungseinsch\"{a}tzungen finden lassen. Mit Blick auf die empirische Relevanz des Ph\"{a}nomens im Vergleich zu anderen Gr\"{o}\ss{}en l\"{a}sst sich anhand weiterer Studien belegen, dass die in der Bundesrepublik zu beobachtenden ethnischen Ungleichheiten im Bildungssystem in erster Linie sozio\"{o}konomischer Art sind. Ethnische Diskriminierungen spielen demnach keine Schl\"{u}sselrolle bei der Erkl\"{a}rung der bestehenden Bildungsunterschiede. --  -- The paper addresses the question whether and, if so, to what extent there is ethnic discrimination in the German school system. In addition, it focuses on the relative impact of discrimination in an account on ethnic educational inequality. After discussing different theoretical perspectives on ethnic discrimination in schools, I briefly refer to the problem of adequate measurement. In a next step, I evaluate the currently available empirical evidence on ethnic discrimination in teacher assessments in German elementary schools. So far, the results seem to indicate that teachers do not systematically discriminate in their performance assessments. With respect to the relative impact of ethnic discrimination, I draw upon additional studies. For Germany, the findings show that ethnic educational disadvantages primarily result from social rather than from specific ethnic inequalities. Accordingly, ethnic discrimination does not play a key role in an explanation of the relative disadvantages children of immigrants encounter in the German school system.},
address = {Berlin},
author = {Cornelia Kirsten},
copyright = {http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen},
keywords = {300},
language = {ger},
number = {SP IV 2006-601},
publisher = {WZB},
title = {Ethnische Diskriminierung im deutschen Schulsystem? Theoretische \"{U}berlegungen und empirische  Ergebnisse},
type = {Discussion papers // WZB, Wissenschaftszentrum Berlin f\"{u}r Sozialforschung, Arbeitsstelle Interkulturelle Konflikte und Gesellschaftliche Integration},
url = {http://hdl.handle.net/10419/49765},
year = {2006}
}
