@techreport{Hartmann2006Lern,
abstract = {Das vorliegende Papier setzt sich mit den grundlegenden Elementen f\"{u}r h\"{o}herwertige Lern- und Innovationsprozesse auseinander. Dazu wurden Ans\"{a}tze der Organisationsforschung auf die wichtigsten Bestandteile f\"{u}r organisationales Lernen und Innovation analysiert. So wurden die zw\"{o}lf bedeutendsten Aspekte f\"{u}r Lernen und Innovation in Organisationen extrahiert und Indikatoren gebildet. Im Einzelnen wurden die Aspekte Lerngeschichte, Lernr\"{a}ume, Wissensmanagement, Vision, Verantwortungs\"{u}bernahme, Forschungs- und Evaluationsorientierung, Vertrauen und Offenheit, Fehlerkultur, Kritikkultur, Dialogf\"{a}higkeit, Reflexionsf\"{a}higkeit und schlie\ss{}lich systemisches Denken f\"{u}r eine Operationalisierung organisationalen Lernens und Innovationsf\"{a}higkeit ausgew\"{a}hlt.},
address = {Wuppertal},
author = {Dorothea M Hartmann and Helmut Brentel and Holger Rohn},
copyright = {http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen},
keywords = {330},
language = {ger},
note = {urn:nbn:de:101:1-20091019608},
number = {156},
publisher = {Wuppertal-Inst. f\"{u}r Klima, Umwelt, Energie},
title = {Lern- und Innovationsf\"{a}higkeit von Unternehmen und Organisationen: Kriterien und Indikatoren},
type = {Wuppertal papers},
url = {http://hdl.handle.net/10419/29716},
year = {2006}
}
