@techreport{Buchner2007Dauer,
abstract = {Dieser Beitrag geht der Frage nach, welche Faktoren damit in Zusammenhang stehen, wie viele Jahre ein Kind vor Schuleintritt eine Betreuungs- und Bildungseinrichtung besucht und ob die Dauer des Besuchs von Kindertageseinrichtungen mit dem sp\"{a}teren Schultyp in Verbindung steht. Die empirische Analyse basiert auf einem f\"{u}r Deutschland repr\"{a}sentativen Paneldatensatz. Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP) erlaubt eine durchg\"{a}ngige Beobachtung vorschulischer Betreuungssettings von 15 Geburtsjahrg\"{a}ngen und die Weiterverfolgung der schulischen Bildungskarrieren f\"{u}r den Gro\ss{}teil der untersuchten Kinder. Die empirischen Ergebnisse verdeutlichen, dass die Dauer des Besuchs einer Kindertageseinrichtung insbesondere mit dem Haushaltseinkommen sowie dem Bildungsstand und der Erwerbsbiographie der Mutter in Verbindung steht. Es zeigen sich Hinweise daf\"{u}r, dass die Dauer des Besuchs mit dar\"{u}ber entscheidet, ob eine h\"{o}her qualifizierende Schullaufbahn gew\"{a}hlt wird. Dies macht einmal mehr deutlich, dass die sozio\"{o}konomischen Unterschiede der Familien die Bildungschancen bereits in fr\"{u}hen Jahren festlegen.},
address = {Berlin},
author = {Charlotte B\"{u}chner and Christa Katharina Spie\ss{}},
copyright = {http://www.econstor.eu/dspace/Nutzungsbedingungen},
keywords = {H0; I2; 330; Child care; school outcome; care duration; Kinderbetreuung; Kinder; Bildungsverhalten; Bildungsniveau; Deutschland},
language = {ger},
number = {687},
publisher = {Deutsches Institut f\"{u}r Wirtschaftsforschung (DIW)},
title = {Die Dauer vorschulischer Betreuungs- und Bildungserfahrungen Ergebnisse auf der Basis von Paneldaten},
type = {DIW-Diskussionspapiere},
url = {http://hdl.handle.net/10419/18419},
year = {2007}
}
